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Vous êtes ici : Accueil » Réflexion et enjeux » Accessibilité et accès pour tous » Faire + pour ceux qui ont - » Les principales propositions de l'ICÉA aux assises nationales des États généraux

Les principales propositions de l'ICÉA aux assises nationales des États généraux

Les objectifs prioritaires

1. Faire reconnaître le droit des personnes d'apprendre tout au long de la vie et faire valoir l'importance d'inscrire la lutte à l'exclusion parmi les missions du système d'éducation, ce qui implique notamment de mettre la priorité sur l'alphabétisation et la formation de base et de diversifier les voies et les cheminements de formation, la maîtrise des nouvelles technologies et la préparation à l'exercice des rôles sociaux et à une citoyenneté active.
2. Situer la réforme du système d'éducation dans une perspective plus large que la seule dimension scolaire et de l'éducation formelle. L'école a un rôle important à jouer, mais la mission éducative constitue une responsabilité qui est appelée à être de plus en plus partagée entre plusieurs institutions et associations.
3. Faire valoir les principes de base devant présider à la mise en place d'un véritable système d'éducation permanente et de formation continue
   • La reconnaissance du milieu non formel d'éducation et de l'éducation populaire
   • La reconnaissance de la multiplicité des lieux et des approches de formation
   • La nécessité de repenser la formation initiale et celle des adultes dans une perspective d'apprentissage à vie
   • La mise en place d'un système de reconnaissance des acquis
   • L'appropriation technologique et le développement de la formation à distance.
4. Faire reconnaître le fait que l'éducation des adultes ne se limite pas à la seule dimension de la formation reliée à l'emploi et au recyclage professionnel.
   • L'enrichissement culturel, l'éducation à la citoyenneté et à la démocratie, ainsi que l'apprentissage de langues secondes constituent des besoins auxquels le système d'éducation doit répondre davantage
5. Faire valoir la nécessité d'assurer une formation spécifique aux éducateurs et intervenants en éducation des adultes
6. Obtenir une large adhésion sur la nécessité de mettre en oeuvre un chantier pour en arriver à se doter, comme société, d'une politique cohérente en matière d'éducation permanente et de formation continue.

Table des matières
Éléments de réponse aux questions jugées prioritaires par l'ICÉA

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